好多家长反应孩子似乎是个慢性子，比如吃饭慢、写作业拖拉、做事磨蹭等，有的家长甚至都用上了“拖延症”，但孩子为什么喜欢拖延，很多家长却根本不知道。
刨除个体差异，孩子也是有共性的，慢性子的孩子都表现在哪里，下面我们就来分析一下原因：
第一：气质，或是说性格。
6岁前我们用气质来形容孩子的行为模式，等到小学阶段我们更多的把它认为是孩子的个性品质。随着孩子的不断成长，孩子将会形成一个稳定的人格。对于12岁以前的孩子，这种性格特点是逐渐在养成的，孩子的性格里面有一部分是气质，有一部分是遗传因素所致，就象家庭密码一样，有的在不断地传递。一个人的气质特点更多地是来自遗传。
气质又分为四种类型。气质是不分好与坏的，慢性子的孩子的特点就是属于其中的一种气质类型——粘液型。粘液型的特点是冷静、沉着；情绪反应不大，慢而弱，有时不能很好的把自己的情绪反应出来，不能及时地、快的让对方感受到。在思维、言语方面也会慢些，这个慢也不是迟缓，跟智商没关系，只是在反应上表现出来的是遇到问题会多思考，从外表上看，有时更多地看到他们执拗的一面，而不是象我们所期待的做出及时的反应。
每个人都有九个气质维度。慢性子的孩子从出生慢慢会看出他的活动水平不一定很高，包括运动技能、活动量啊都不是特别大，也属于趋避型的孩子，这样的孩子有时遇到事会躲在一旁观察并做思考，不会马上做出反应，自我防御会强些，这是优点。随着年龄的增长，他会在与环境的互动中对气质进行一个塑造，或者扭曲等。
第二：注意力。
有些家长说孩子很外向啊，但怎么还是这样的呢？表面上冲动，又表现出兴趣点非常广，可是你发现他的反应也不是很快，也就是说他真正完成一件事情的效率偏低，这个就极有可能是注意力的问题。
那么注意力也有几种：第一种是听觉注意，有一些孩子会表现为不是很听指令，如果家长告诉他说：“宝贝，我们要出门了，你要做什么？”有的孩子就没有接收到这个信息，或者接到信息并不能储存，他没有办法听进去，这就说明他听指令的专注力不够。第二种是不能有效地组织他的活动，也就是说这部分孩子的自控力很差。
自律是一个很好的习惯，但是如果孩子年龄很小的话，他没有养成自律的习惯。第三种就是坚持性差。在他不能够坚持的时候他就会放弃，造成做事情没有效率，家长们就会感到怎么是虎头蛇尾，一件事情没有做完就去做另一件事情了。这也会造成感觉上是慢慢吞吞，一件事情要花很长时间去完成。
第三：视动统合、视动协调的能力差。
多数反映在吃饭的时候，表现在吃饭较慢，动手能力不强，拿勺子、筷子不利索，不能很好的完成，这种是由于能力造成的。当然有时因为行动能力不够，可能会中间跑了，又去干别的事情，学前的孩子常会这样。对于小学生来说，更多的拖拉是会表现在写作业方面，很可能是孩子动手能力差，有时也不是他先天就动手能力差，而是我们之前给孩子过度代替。
孩子独自做事的能力没有培养起来。
动手能力差也是现在的小孩普遍的现象。每个家庭对孩子都非常重视，动手能力就等同于让孩子画画，比如学前幼儿撕纸、捡豆子、或剪纸，都是训练孩子动手能力的。还有象用筷子、扣扣子、搭积木等，在年龄比较大的孩子，他拍球是否好，拍球好的孩子腕力得到锻炼了，同时又能锻炼他的视觉追踪，视动协调都能配合的好，这都是对孩子入学后写作业有帮助的。在5、6岁的时候让孩子做捏泥土等精细的游戏，多让孩子洗洗筷子，洗筷子也是双手的协调、配合。在我们想要培养孩子动手能力的同时，要
本文编辑：佚名
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