你还在担心孩子未来（现在）专注力差，学习成绩不理想吗？
有粉丝留言称：“我家的孩子常常三心二意，我看到许多的小孩子到了上小学的年龄段，专注力还是差的离谱，在上课的时候东张西望，看书时总走神......”
许多父母认为孩子学识知识才是未来的唯一出路；还有些父母认为孩子记忆力高，成绩好，将来前途无量；一些家长觉得在宝宝小的时候培养智力才是重中之重。
智商高的孩子一定成绩好吗？
李玫瑾教授在《圆桌派》节目中说过：所有的“小天才”身上都具备一个共同点，那便是“超强专注力”，种种迹象表明，80%的孩子不是输在智商，而是专注力！
所以想要孩子学习优于常人，培养孩子专注力是必不可少的过程，父母应顺应孩子发育的规律，对孩子进行科学合理的引导。
80%的孩子不是输在智商，而是专注力！
你是否常苦恼于孩子这些坏习惯？
上课开小差，小动作频发，东张西望不认真；在家写作业拖拉磨蹭，粗心大意，错误百出；写作业专注力差，一会玩玩具、一会上厕所、一会喝水；父母或老师说的话常“左耳听右耳冒”；这些都是孩子专注力差的明显表现，若持续发酵会导致孩子对学习提不起兴趣，导致孩子出现厌学心理。
再高的智商在遇到这类坏习惯时，成绩也不会太好，天才少年也会被这些坏习惯所“扼杀”在摇篮。
什么是专注力？
专注力被称为“注意力”，指的是一个人能够专心与某一件事物时的时间长短。
正如聊斋先生蒲松龄所言：“性痴，则其志凝；故书痴者文必工，艺痴者技必良。”
哪些行为会消磨破坏孩子专注力？
父母急性子“急性子父母容易在潜移默化中影响孩子的清晰，导致孩子遇事急躁不安，无法冷静来下专注的解决问题”。
过分干扰“孩子看书很专注，父母常来嘘寒问暖，饿不饿，渴不渴，吃点东西等，都在无形中破坏了孩子的专注力”。
训斥、唠叨“孩子淘气、做错事后父母会对孩子大声训斥、指责等都会打击孩子自信心，内心无法保持镇定，做事难以集中精神”。
沉迷手机、电脑、电视机“赚钱养家是借口，放任孩子是不负责，电子产品乃是破坏孩子专注力的罪魁祸首，若没有父母的约束，孩子会深陷其中，对其余的事提不起兴趣”。
心理学家桑德拉博士的团队研究发现，3-5岁是孩子“执行能力”的快速发展期，7岁后定型。
而执行能力便是孩子对思想及肢体动作进行有规划的控制心理过程，也就是我们平时所说的专注力和自制能力。
大致意思：孩子年龄的增长，大部分孩子的专注力会越来越强，但在21世纪的如今电子产品泛滥，许多孩子陷入其中无法自拔，我们越早让孩子拥有良好的专注力，才能避免在学习阶段不会落后，那么从小（3岁~6岁）培养孩子的专注力显得尤为重要。
3个技巧提升专注力
这个时期的孩子很容易受到无关事物的干扰，导致原来的任务无法完成，而培养孩子专注力，我们越早开始培养孩子专注力，对孩子成长的帮助越大，从以下3个方面做起，培养孩子专注力更省事。
技巧一：家庭环境需简约若想培养孩子的专注力，离不开身边井然有序的居家环境，一张干净的书桌、整齐明了的房间、安静放松的学习空间，这样不仅给别人一种舒适感，还能让孩子更好的缕清思绪、更容易集中精神，从而提升专注力。
技巧二：专注力家规的设立家规一：约定时间，分不同阶段完成任务
困难的事情会影响孩子的专注力，过量的学习任务会让孩子丧失信心，导致很难能够完成，由于孩子的注意力还很弱，不应该强硬要求孩子一次完成所有的学习任务，我们可以将任务分散，为孩子制定每一个时间段应完成每个小任务。
家规二：玩具不要过多，奖励制度应丰富
有钱了，给孩子丰富的物质生活，不让孩子受我们小时候的苦，这是许多父母的第一想法。一次让孩子具备过多的玩具，会让孩子这个玩具还没摸几分钟又去摸另一个玩具，无法将注意力放在同一个东西上，每3个小时让孩子玩20分钟玩具即可。
技巧三：专业专注力训练孩子在专注力训练活动中，注意力的集中程度和稳定性都会极度增强。
从小培养孩子专注力=开发孩子智力，其实一点都不难，难得还是父母坚持做正确的方法，希望父母能够在这种生活中持之以恒的引导孩子，相信孩子在6岁后，都能成为专注力强的小学霸！
（本文来自网络）
协和启迪·晓知堂教育专业从事儿童学习能力训练十多年，是教育部“科学教育—开发儿童少年潜能”课题组的研究成果推广基地；是国家人力资源和社会保障部“儿童学习能力指导师”的岗位培训基地；是北京协和启迪心理咨询中心在江苏的训练基地。我们拥有强大的专家团队和高素质的师资力量，每周六日邀请知名专家来为家长咨询、为孩子测评。形成由专家和专业老师组成的“多对一”辅导团队，真正做到因材施教，让孩子健康、快乐、自信地成长！全面提升学习能力，开设个性化精品班：
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小博士语言能力训练（6-16）岁
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丁健刚：国家二级心理咨询师，儿童学习能力训练专家。原国家教育部“科学教育——开发儿童少年潜能”总课题组，儿童学习能力训练中心主任。儿童学习能力训练的顶尖品牌“晓知堂”的创立者，江苏省内外多家儿童学习能力训练机构的总指导，国家人力资源和社会保障部“儿童学习能力指导师”岗位培训项目组专家。潜心研究儿童学习能力训练二十多年，亲自咨询诊断了近万名儿童，有着极为丰富的临床工作经验，帮助许多家庭的孩子享受快乐学习的过程。
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本文编辑：佚名
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