有些宝宝开口说话晚，家长非常担心和着急。老人或其他宝妈会安慰说“没事的，贵人语迟。”家长听了可能略感轻松些。
其实，不要轻信“贵人语迟”一说，宝宝说话晚，排除身体器官的疾病原因，还是有一些客观因素导致的。
宝宝说话晚，究竟是哪些原因造成的呢？
1.语种混乱，阻碍了宝宝在语言启蒙时期对语言的感知能力。
一岁多的小石头不会叫妈妈
小石头已经一岁两个月了，连妈妈都不会叫，平时只是啊啊地嘟囔，家人也听不懂他说什么。看到同龄的孩子都会说短语了，爸妈很是恐慌。
后来才弄明白小石头开口说话晚的原因。原来，小石头从小由奶奶和姥姥轮流照顾。而奶奶是山东人，说山东话；姥姥是四川人，她们跟小石头说话也讲方言。
而小石头正处于语言学习的初期，也是敏感期，如此混乱的家庭语言环境，增加了他对语言的理解困难，一会听到这种话，一会听到那种话，导致小石头听迷糊了。
学语初期，幼儿需要纯粹、单一的语言环境的刺激。
幼儿会开口说话之前的几个月，是语言的启蒙时期。这个时期，虽然幼儿不会说话，但是他已经开始学习语言了，以听的方式学。
如果孩子长期生活在诸如小石头那种语言混杂的家庭环境，势必增加了他理解语言的困难。无形中成了孩子学语期的障碍。
所以，要尽量避免这种语言混乱的环境，为孩子创造简单、纯粹的语境。
尽量跟孩子说普通话
针对这种情况，尽量大人做出语言上的让步和改变，起码在孩子面前，最好用普通话交流，特别是跟孩子对话时，更要用普通话。
哪怕老一辈的普通话说得蹩脚一些，但只要放慢语速，你会发现，还是很容易纠正浓重的方言口音的。
处于呀呀学语初期的宝宝，尤其需要相对正统的语言教材环境。
2.家长给孩子养成了“勤动手懒动口”的坏习惯
孩子动手不动口
甜甜的一举一动，妈妈就明白她是什么意思。比如，甜甜指着苹果啊一声，妈妈就知道她要苹果，就拿给她。甜甜一指屁股，妈妈就心领神会：“要拉臭臭是吗？”就这样，本该甜甜练习说话的机会，全被眼疾手快的妈妈抢去了。
结果，妈妈把话都抢答完了，甜甜也就习惯了，有事动动手指头就行了，不用开口说了。
妈妈眼疾手快，剥夺了孩子练习说话的机会
孩子学说话，是一个需要不断练习的过程，这样才能越说越好。长时间不开口练习，自然就口拙了。
孩子一个动作或眼神，妈妈就心领神会，帮孩子解决了问题，孩子也就不用语言表达了。这就丧失了开口的机会。孩子也是会图省事的，时间长了，孩子就养成了惰性思维，遇到事情小手一指就行了，何必再费口舌呢？
家长不要太眼疾手快，有时要装糊涂
明明知道孩子伸手指的是什么，读懂了他的手语或者动作的意思，但也要假装不明白，逼着孩子自己说出来想要干什么。
这样，不但孩子能更好地将实物与名称对应起来，同时也锻炼了口语表达能力。
3.家长“废话”太少，幼儿的语言刺激环境不够丰富。
没人理的孩子
豆豆平时由爷爷带着，爷爷是个木讷的人，一天到晚说不几句话，用婴儿车推他出去玩，很少跟豆豆说话。
而爸爸妈妈上班忙，早出晚归，难得跟豆豆相处说话。豆豆到了会说话的时期，会说的词很有限，只会简单地叫爸爸、妈妈、要、吃之类的。
孩子不会说话，也要跟他说
有些家长请假以为，孩子还不会说话，也就不用过多跟孩子说话。
其实，孩子从三五个月开始，就已经能听懂大人说的一些话。他虽然不会说话，但是他们一直在听别人说话，一直在潜意识里模仿学习。
如果家长不跟孩子说话，或者说话少，他的语言素材就过于稀少，积累的词汇量也就不丰富，自然就无话可学着说。
孩子学说话的过程，是由听，即语言输入；到说，语言输出的过程。二者缺一不可。听得不充分，说得就不灵活。
家长废话越多，孩子学说话越早
我家宝贝小的时候，我的做法却恰恰相反，我整天跟孩子呆在一起，只要他醒着，我就跟他唠叨个没完没了。
比如，边给他做抚触，边跟他说话；边给他冲奶粉，边念叨：“宝贝饿了吧？咱们喝奶喽。”
就这样，无论我为他做什么的时候，手上忙活着，嘴里也没闲着。就这样对他念经似的，我也成了话唠。结果我家孩子说话就很早。
4.批评太多，过早给孩子贴上“不会说话”的标签
你怎么这么笨啊，这孩子就是不爱说话
月月妈是个急性子，对月月缺少足够的耐心。每次她教月月学说话，一次两次月月说不对，她就急了，随口指责：“你怎么这么笨啊？”
她让月月跟人打招呼，月月抿着嘴不说话。妈妈就又说：“我家孩子就是不爱说话。嘴笨着呢。”
结果，月月越来越不敢，也不愿说话。
别过早给孩子贴上不爱说话，或者不会说话的标签
每个孩子的语言天赋不同，而且所处的家庭语言环境不同，这决定了每个孩子开口说话的时间也不一样。有的孩子说话早，有的孩子说话晚。
越是孩子说不好，越不要批评他；越是孩子不愿开口说，越不要逢人便揭他的短，抱怨他不爱说话。过早给孩子贴上这些负面的标签，孩子会在心里给自己下这样的定论，认为自己真的就是爸爸妈妈口中说的那样的孩子。
这样一来，孩子就更没有说话的信心和欲望，更不敢开口了。
批评是阻碍，表扬是动力
孩子说话水平，没有达到家长的期望时，家长千万不要总是批评孩子。而应该给他足够长的时间，慢慢来，等他一点点开口说，一点点说得更好。
当他终于学会了一个词，或者突然蹦出一句新学的话时，你要表现出你的兴奋和欢喜，你要夸张地对孩子表扬一番，让孩子知道自己进步了，感知到他自己有多棒。
家长的鼓励和赞美，是对学语期的孩子最好的促进。你越夸奖，他越想说，越想说，就越会说，越会说。这才是一个良性循环的学习语言的过程。
在孩子语言发展的关键期和敏感期，家长不要忽略了这四点细节因素，往往，正是一些不经意的小习惯，无形中阻碍了孩子的语言发展。
家长应该创造纯粹、丰富、宽容、贴切的语言环境，供孩子模仿学习，鼓励孩子大胆地说。孩子小词库积攒的词汇越多，才能越早开金口，越说越会说。
