/08/16
这是幸福双翼陪伴你的第天
作者黄鹂鸟幸福双翼学员坐标
湖北武汉本期主播
龚红江
01
基础欠佳，每况愈下
正值暑假，孩子每天都能按照自己的节奏，主动去完成学习任务，这让我倍感欣慰。
回想起整个一年级，我和孩子都不是很轻松。之前由于疫情的原因，我家孩子一直被困在老家没能回武汉。
老家条件有限，他整整疯玩了半年，即使后来回到武汉，也没有接受一年级的学前教育，而和他一起入学的孩子，大多数都接受了幼小衔接。
其实孩子掌握知识的能力，是完全没有问题的，但他的书写和书写速度，着实让我们捏了一把汗。
记得某次放学接孩子回家，老师把我拉到一旁说：“阿贝妈妈，这次的语文听写，他完成得很不好。回家后你可以督促一下。”
当时我也就那么一听，并没有太放在心上，毕竟儿子才刚开始学习写字，完成度不好也能理解。
到家后，我翻看了一下老师发下来的范本，就对孩子说：“你们老师的字写得还不错！”
孩子听后，立即纠正我：“才不是老师写的呢！这是A同学写的。”
我心中诧异：一年级的孩子能写出这么漂亮的字，可真不简单啊！
之后我也没有特意去要求孩子提升写字方面的能力。然而没过多久，类似的事再次发生了。
在一次学校组织的口算比赛中，很多同学都拿了满分，而我家孩子几乎有一整列没有写完。
比赛结束后，我收到了老师发来的信息，提醒我在家要加强孩子在写字方面的练习。
那时我终于开始正视起了这个问题，心里也不由得焦虑起来，甚至还立马给他报了个书法班，希望能通过捷径，把他的书写质量和速度提起来。
结果，我美好的预想落空了。事实证明，书写并非一朝一夕就能改变的。
又有一次，老师给我反馈说孩子的课堂注意力不够集中，不是和同学讲话，就是自己在底下玩东西，这次还用了“严重”二字来形容孩子最近的课堂情况。
一听这话，我彻底陷入了焦虑之中。
我和老公平时都忙于工作，陪伴孩子的时间较少，所以照顾孩子的事都由爷爷奶奶来做。当时我并没有意识到，在缺失亲情链接的前提下教育孩子，会带来多大的麻烦。之后每次我回家，第一件事就是站在门口大声喊：“阿贝，你的作业写完了吗？”孩子每次都弱弱地说：“还没有。”紧接着，奶奶就开始给我汇报孩子放学回家后的各种动作：找东西吃，上厕所，看课外书……听完奶奶的“状告”后，我心中有气，不管不顾，对着孩子就开始各种盘问和责骂，有时候气到不行甚至会打他。老公又是个急性子，在辅导孩子作业时，教育方法和我有分歧，我俩还会因此爆发争执。有好几次，他回家后发现娃的作业完成得不理想，就想揍孩子，闹得爷爷也不开心。孩子在家哭声不断，我也被折腾得精疲力尽，这样的教育方式并没有起到好的效果。老人家忍了一段时间后，实在是看不过去了，就把我俩拉到一旁苦口婆心地说：“娃应该好好教，你们不是打就是骂，孩子都要被你们搞废了！”听着老人家的一番肺腑之言，我也深刻地反思了自己的行为，可就是没找到突破口。之后我无意中注意到，孩子经常把“我想考分”这句话挂在嘴边。听他这样说，我挺心疼的，孩子本质上并没有问题，他也想做得更好，只是暂时没有找到解决方法。为此我甚至找了位前辈去咨询孩子目前的问题。当前辈认真听完我的描述后，耐心地说：“我认识的阿贝，是个很不错的孩子，爱看书，认识很多的字，性格也活泼开朗。”“他无法集中注意力的问题可以慢慢改善，而且，我想他可能是听觉型孩子，即使在玩，你们对他说的话他也能听进去。”“现在这种打骂的方式肯定是有问题的，你们要找到他写作业慢的原因。”后来经前辈介绍，我
