第1课时?单元预习课
——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》
一、教学目标
1.认识“箱”“夸”“橱”等16个生字，读准“缝”“嚷”“溜”等4个多音字，能正确书写“卷”“夹”“务”等12个生字和“性子”“布料”等15个词语，并能联系上下文理解词义。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习借助提示，初步了解课文主要内容。
二、教学过程
（一）单元导读，目标定向
1.出示单元导语，并借助背景图，想想这个单元的主题和学习的目标。
2.本单元的课文都是有趣的故事，主要学习的目标有两个：了解故事的主要内容，复述故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
（二）导入新课，借题激趣
1.看图猜童话故事。出示《大头儿子和小头爸爸》《胖驴和瘦马》《大个子兔子和小个子狼》《大方的魔法师和小气的巫婆》等童话故事书的封面，学生猜故事的名字。
2.题目有何特点？尝试模仿说类似的题目。
3.出示课题，对题目提出疑问。
（三）圈画字词，读文正音
1.读文正音。
（1）通读课文，把难读的句子反复读几遍。
◇顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。”
◇“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”
◇“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”
儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
（2）读准“缝”“夹”“嚷”“溜”这些多音字并组词。
（3）正确读词语。
性子布料交货笑话大方夸奖道理实在提前服务衬衫
负责名声手艺感动橱窗香蕉形嚷嚷圆筒形古董
2.字词归类，指导书写。
（1）“货”“负”“责”3个字为上下结构，“贝”字最后一笔为长点。
（2）“卷”“夹”“务”3个字书写时要注意撇、捺的舒展。
（四）理清文脉，初知文意
1.默读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》，快速浏览全文，画出描写时间的句子，围绕“时间的变换”与“急性子顾客的要求和慢性子裁缝的表现”来梳理课文内容。
2.整体感知，反馈交流。
时间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的表现
第一天
做件棉袄
明年冬天取
第二天
改成夹袄
为您服务，没说的
第三天
改成短袖衬衫
好办得很，没问题
又过了一天
改成春装
没开始裁料呢
3.引导学生找到文中表示时间的词语，并想想故事的起因、经过、结果，初知《方帽子店》的主要内容。
时间
事情的发展
起初（教师补充）
大人们只戴方帽子
孩子们慢慢地长大了
孩子们做出了其他形状的帽子
后来
顾客们选择了进新帽子店
日子一天天地过去
方帽子慢慢地成了古董
（五）总结提升，拓展延伸
1.学生谈收获。
2.你还有哪些不明白的问题？
3.布置作业：阅读《我们的世界》中的《梅花与小鹿》，用“提取时间信息初知文意”的方法初步把握故事的主要内容。
三、板书设计
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